Alumnos de 4º de ESO en la asignatura de economía han realizado un CBL (Challenge Based Learning).
No se les ha explicado nada previo de microeconomía o economía de empresa y han tenido que buscar una serie de respuestas mejorando su participación en la clase y tomando una actitud activa para conocer sobre el tema.
La teoría se explica después de que el alumno se haya enfrentado al reto o problema.
Adelantan su conocimiento, lo moderan para mejorar o corregirlo si se han confundido y acaban sabiendo las bases de la teoría que pretenden estudiar. Con esta metodología el campo de está abonado para que la clase del profesor se asiente con firmeza.
Sirve para cualquier asignatura por lo que os animo a ponerlo en práctica en otras materias.
Muy bueno los contenido