Hoy nos hemos reunido con los responsables de xtend, una plataforma basada en moodle pensada para educadores y alumnos.

Moodle es un CMS muy extendido en centros educativos de toda índole, en gran medida gracias a su versatilidad y potencia. Entre sus puntos fuertes no está precisamente la facilidad de uso, la cantidad de opciones y herramientas que tiene a veces pueden resultar abrumadoras. Sin llegar a ser un producto complejo de usar, sí podríamos calificarlo de una dificultad media.

Sin embargo xtend se aprovecha de toda la potencia de este CMS, simplificando los procesos o haciéndolos transparentes a los usuarios y aportándole un gran valor añadido.

Es por eso que xtend es muy fácil de usar y está especialmente pensado para poder aplicar metodologías didácticas en el aprendizaje.

En la demo que muy amablemente nos han explicado hoy, hemos podido comprobar in situ algunas de sus características:
  • Metodologías dentro de las estructuras de contenidos de la plataforma.
  • Creación de materiales didácticos de forma cooperativa.
  • Herramientas de creación basadas en plantillas ya desarrolladas.
  • Integración de libros de todas las editoriales.
  • Sistema de control de licencias de libros de editoriales.
  • Biblioteca de recursos y repositorios compartidos.
  • App propia para la descarga de materiales offline.
  • Conexión con el sistema de gestión de centros educativos Alexia
  • Módulo de comunicación, para seguimiento de los padres, deberes, etc...
Además de estas funciones tiene otras en desarrollo que pronto estarán disponibles, una que me ha gustado especialmente es la del portfolio publicable de forma online. Una funcionalidad que sirve para que los trabajos desarrollados por el alumno puedan ser publicados en una página web generada por la plataforma.

A modo resumen os dejamos con este video disponible en su página web:



Mañana es el día de Pi. π=3,14159265358979323846…
Es buena "excusa" para celebrarlo convenientemente. Con un pastel, o actividades especiales.
En algunas clases haremos alguna mención por ser un día especial, para hablar del número Pi.

Si quieres saber la respuesta a esta pregunta:
¿Podemos encontrar El Quijote en los decimales del número Pi?
Pregúntale a tu profe de lengua o de mates o mira el vídeo enlazado al final del email.

Todo el material con ideas lo he recopilado aqui.

Os dejo posibles actividades(entre otras muchas) para hacer con todas las edades:

  1. Skyline con los decimales de Pi:
    Imágenes integradas 1
  2.  "Comecocos" con preguntas sobre el número Pi. Adjunto un PDF con preguntas y respuestas para hacer en el enlace de arriba.
    Imágenes integradas 2
    Imágenes integradas 3
  3. Adivina en qué lugar está tu fecha de nacimiento en los decimales de Pi. En esta web  http://mypiday.com/La mía es esta (espero que me felicitéis el día adecuado)
  4. Trae una tarta decorada con algo del número Pi
    ¿Y por qué una tarta? Pregunta a tu profesor de inglés que te sabrá responder.
  5. Vídeos simpáticos:


¿Podemos encontrar el Quijote en los decimales del número Pi?
Vídeo en Youtube
Vídeo en drive

Nos ha sorprendido una iniciativa completa de los chavales de 1º de la ESO. Ellos están acostumbrados a ver los vídeos de Flippmath y "por sus pistolas" se han lanzado a hacer ellos unos vídeos explicando los conceptos de ciencias: en concreto, el evolucionismo.
Han pedido el soporte para hacer vídeos verticales de la "sala Flip", se ha ido a su clase y han recortado sobre papel los elementos que querían ir mostrando. Como podéis ver no se trata de un Powerpoint o Keynote o "Explain Everything", sino sencillos esquemas con papel y rotulador.
Iniciativa al poder: sencillo de hacer, fácil de reproducir y muy bueno para los alumnos.
Los alumnos pueden ver en su drive este vídeo: Pincha este link





Se habla mucho en la comunidad educativa sobre el método de enseñanza de las Matemáticas de Singapur, por sus buenos resultados en las pruebas internacionales TIMSS . Y enseguida buscamos aplicarlo para mejorar nuestros resultados. Para ello comparamos varias editoriales para encontrar el mejor material para implantarlo. Pero, en gran medida, se desconocen los principios de este sistema utilizado en la república de Singapur. Por eso queremos dar alguna pincelada de este método.

El profesor Pedro Ramos de la Universidad de Alcalá,  es uno de los especialistas que esta implantando esta metodología en España. Tiene un blog muy sugerente llamado Más ideas y menos cuentas donde se explica despacio que hay detrás de esta metodología. Blanca Arteaga escribía hace un año post muy interesante en el blog de la UNIR que se titula Tocar las matemáticas con la Metodología Singapur que nos muestra de manera  breve y muy clara, los principios de este método.  El método se fundamenta en las teorías de Jerome Bruner y parte de una metodología que se denomina CPA (Concreto, Pictórico y Abstracto). En la que en el aprendizaje se parte de lo Concreto manipulativo, para explicar lo aprendido de manera pictórica (dibujos) para acabar en un aprendizaje abstracto.

Para ejemplificar este principio hemos elaborado un vídeo, en el que alumnos de 3º de Primaria explican el "Reto de la botella de Singapur". El reto consiste en conseguir 6 litros de agua exactos. Para ello cuentan con una botella de 1,5 litros. Tienen que volcar esta pequeña, en otra botella más grande, que pueda acoger los 6 litros del reto. ¿Cuántas veces tienen que verter la botella pequeña en la grande? ¿Cómo se representa mediante un dibujo lo que previamente hacen? ¿Qué operación expresa esta experiencia concreta manipulativa?

Hoy hemos superado las 600.000 visitas. Ha habido todo tipo de entradas:

  • Técnicas: para transmitir experiencias o problemas con equipos, redes o programas.
  • Metodológicas: explicación de uso de nuevas metodologías activas.
  • Experiencias en el aula: vídeos de profesores con sus pros y contras.
  • Formación de profesores, eventos, etc
Hay mucho seguimiento por parte de la comunidad educativa en España, Hispano América  y Estados Unidos fundamentalmente. 
Esperamos que este intercambio de experiencias nos siga enriqueciendo a todos porque como dice Juan Pablo Sánchez 

La curiosidad por los productos de Google a veces nos lleva a probar los distintos servicios que éste nos ofrece. Así fue como hace unos años descubrimos Google Sites e hicimos una página para testear el servicio. Su diseño y la poca flexibilidad que ofrecía provocaron que finalmente lo dejáramos aparcado.

Por suerte, Google no deja de mirar hacia delante y estos días, casi por casualidad descubrimos un botoncito que nos invitaba a probar el Nuevo Google Sites. Lo que hemos descubierto os lo traemos en el vídeo que os dejamos a continuación.

Los alumnos podéis ver el vídeo con este link de Google Drive



Este es un artículo técnico pero de estrategia, muy útil para todos los centros educativos para que lo consideren tanto los responsables de IT como gerentes y directivos.
Una vez más hemos contactado con una empresa para valorar los productos que tienen. En este caso se trata de puntos de acceso de UniFI y nos los ha dejado la empresa PENWIN a la que le agradecemos de antemano el detalle. Ellos son una empresa de servicios que nos darán el soporte completo llave en mano.
Las conclusiones a las que hemos llegado son las siguientes:

  • Compensa tener un AP por cada espacio con dispositivos. Si tengo 80 clases, las garantías de conexión te las da un AP por aula.
  • Nosotros teníamos esto solucionado con APs de Apple. Frente a esto los APs de empresas como Meraki, Ruckus, Aerohive, Xirrus, Meru... si quieres un control centralizado te cobran un contrato por cada AP con licencias anuales. Si vamos a 80 APs, pagaremos cada año 80 licencias para controlar los APs.
  • En el caso de Unifi, se tiene un controlador que puede ser interno y por el pagas una vez. A partir de ahí tienes tanto las ventajas del bajo coste de los APs de Apple, no pagar las licencias de control anuales y un panel avanzado para controlar APs y clientes.

Os lo contamos todo en el siguiente vídeo:
Hoy os contamos una experiencia que no deja a nadie indiferente. Además, es de las que nos gustan por ser:
#facil
#util
#divertida
#hacepensar
#conunobjetivoclaro
La dinámica de clase del "Pato de Lego" nos la contó Deborah   (@Pedagogiaparael)  y no dudé en probarla en clase y después con un montón de compañeros, amigos y familia.
Consiste en hacer un Pato con seis piezas de lego.
Muy sencillo, pero es sorprendente ver la cantidad de resultados diferentes!!! Casi tantos como personas que lo hacen.
El objetivo está claro: aprender a respetar las opiniones de los demás, que a veces con la misma información y los mismos datos puede haber opiniones diversas.
Os dejamos un vídeo que lo explica y dónde comprar, por si lo necesitas las piezas de Lego.

Enlace a tienda de Lego  pick a brick   
Llevamos muchos años trabajando con tecnologías nuevas o con metodologías activas. En nuestro colegio hicimos la programación del curso en la que metíamos algunos de estos elementos.
Llega el momento de hacer auto evaluación y una seria reflexión sobre si estos medios me están ayudando a mi y mis alumnos para que mejoren el aprendizaje.
Javier Navarro, un profesor de primaria, hace esta reflexión personal a modo de TBL, para aprender y evaluar el uso de estos medios. Nos lo cuenta en el siguiente vídeo.



Lo queríamos ayudar con los siguientes escritos para nuestros profes:





Nos han dejado un robot de MBot los responsables de  http://www.atlantistelecom.com/ para que trasteemos y qué mejor que dejarlo en manos de nuestros "clientes", los alumnos.


Aunque nos han ofrecido muchos kits de robótica anteriormente, este tiene varias cosas que resaltar:
  • Se puede programar vía iPad mediante Bluetooth de una manera rápida y didáctica.
  • Se puede programar con cable como cualquier arduino y también vía wifi (cosa que también nos ha gustado especialmente) conectando el robot a un penwifi asociado a cada robot.
  • Tiene un ambiente de programación que es una réplica total de scratch. De tal manera que es continuación de lo que ya vienen haciendo.
  • Es de metal y parece bastante robusto (interesante para nuestros "clientes").
  • Tiene un precio bastante competitivo respecto a los kits de Lego o de BQ. Para colegios nos ofrecen kits desde 55€ en adelante.