En anteriores artículos hemos contado como los alumnos hacían una cadena de montaje, comprendían lo que sentían los trabajadores, aprendían conceptos nuevos.

En esta ocasión, los alumnos nos van a contar en inglés como han trabajado el proyecto en el tiempo y su repercusión en 5 asignaturas:

  1. Inglés
  2. Religión
  3. Educación física
  4. Economía
  5. Historia

Aparecen detalles técnicos como la subida de ficheros para hacer Flipped Lesson, para trabajar el TBL mediante la técnica de “see, think, ask”, los proyectos en sí y las reflexiones que les ayudaron a un aprendizaje más significativo.

Gracias a Emilio Domínguez por esta última explicación y a todo el equipo de la ESO pues el resultado ha sido impresionante.

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